为提升大学生科学素养，摸清校园物理科普现状与学生需求，近日，物理251班调研小组在东校区开展“本校学生对趣味物理科普的看法与需求” 主题实践调研活动。

本次实践由团队成员分工协作完成，调研覆盖全校各年级、各专业学生。实践小组在食堂、教学楼等人流密集区域发放问卷，共回收有效问卷50份。调研围绕科普关注度、内容偏好、传播形式、理解难度及现存问题等维度展开，全面了解学生们对物理科普的真实态度。

数据显示，超六成学生偶尔或主动关注物理科普，但近两成学生认为科普内容枯燥难懂。在偏好上，趣味实验、生活物理现象最受青睐；传播形式方面，短视频以绝对优势成为首选。多数学生希望校园增设科普活动，并指出“内容太深、形式无聊”是当前物理科普的主要痛点。调研结束后，团队对数据进行系统整理与分析，形成完整调研报告，并提出优化建议：聚焦生活化内容，降低理解门槛；拥抱视频化传播，丰富呈现形式；搭建校园科普平台，开展实验展演、文化节等活动，让物理知识“看得见、摸得着、学得懂”。

此次实践活动，不仅让学生们走出课堂、提升沟通协作与调研分析能力，也为学校优化科普工作、营造崇尚科学的校园氛围提供了真实依据。未来，我校将持续推动趣味科普落地，让科学精神浸润校园，助力青年学子成长为具备科学素养的新时代大学生。（拍摄/林家慧）

编辑：韦林宏

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